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atividad4- matemática

Page history last edited by PBworks 15 years, 11 months ago

Atividade 04

 

 

Numa das escolas onde trabalho estava enfrentando dificuldade em relação à merenda, porque não tinha pessoa (merendeira) para realizar essa função e mais alguns outros probleminhas em relação à função de cada um, disposição para o trabalho e dever do órgão responsável de enviar esse servidor. Como havia dias em que as crianças não recebiam merenda resolvemos fazer uma salada de fruta. Solicitei aos alunos que trouxessem uma fruta de casa para realizamos essa merenda especial para toda a turma. Como eu trabalho em uma escola em que os alunos na maioria têm um baixíssimo poder aquisitivo eu imaginei que a maioria iria trazer banana ou maçã, eu resolvi levar algumas outras frutas para assim auxiliar nesse lanche especial.

 

Compareceram nesse dia a aula 24 alunos, sendo que 5 alunos não trouxeram nenhuma fruta ou por não ter vindo a aula ou por não ter nenhuma fruta em casa. Eles trouxeram as seguintes frutas: 8 bananas, 5laranjas, 3 maçãs, 4 ameixas, 1 pêra e 1 manga. E eu levei 2 mamões e 1 abacaxi. Teve aluno que levou mais de uma fruta.

 

Anotamos o que cada um trouxe e fomos para o refeitório para realizar o nosso lanche especial.  Após tudo feito e saboreado retornamos para a sala e começamos a conversar sobre o lanche: como foi feito?, Por quem?, Como se sentiram?, Quais as frutas que tinham?,...

 

Em seguida expliquei o que era um gráfico, para que servia e resolvemos montar um com as frutas que havia em nosso lanche.

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

bananas

 

maçãs

 

laranjas

 

abacaxi

 

mamões

 

ameixas

 

pêras

 

mangas

 

 

 

Ao término da construção do gráfico os alunos compreenderam para que serve o mesmo, verificaram quais as frutas que mais tinha em nosso lanche, quais as que tinham menos, as que tinham as mesmas quantidades, entre outros.

 

Em seguida registraram tudo em seus cadernos e perceberam que existem várias de interpretar ou perceber certas coisas.

 

Todos demonstraram muito empenho na realização dessa atividade.

 

 

 

Comments (3)

Anonymous said

at 8:21 pm on Apr 8, 2008

ATIVIDADE3 3. Olá, Liege! As sugestões postadas no material estão interessantes para trabalhar classificação. Onde está a seriação? Aguardo resposta. Beijinhos e boa semana...

Anonymous said

at 11:45 pm on Apr 10, 2008

ATIVIDADE 4: Liege! Parabéns pela organização de teu wiki, vi que colocaste os links das atividades da interdisciplina Representação do Mundo pela Matemática no SideBar. A atividade está bem descrita e consigo imaginar todos os passos que fizeste para realizá-la. Este é um possível exemplo para iniciar um trabalho com gráficos. Quais outros questionamentos poderiam ser feitos a partir do gráfico construído, buscando comparar os seus elementos? Seria importante articular um pouco mais o que foi proposto por ti com o que foi tratado na atividade 4 (classificação e seriação).

Um grande abraço,
Damiana

Anonymous said

at 10:58 am on Apr 11, 2008

ATIVIDADE CS3. Liege! Li a nova atividade stada no mural e gostei! Estão de acordo com o que foi solicitado. Para pensr: que outro critério (que não o tamanho)poderia ser considerado para formar uma fila com os alunos?
eijocas, Elisa

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